Formateur(rice) PPH

Le Centre Hospitalier Régional Metz-Thionville est un établissement multi-sites, composé de : l’hôpital Mercy (Metz), l’hôpital Bel Air (Thionville), l’hôpital Femme Mère Enfant de Metz, l’hôpital Femme Mère Enfant de Thionville, l’hôpital d’Hayange, l’hôpital Félix Maréchal (Metz), l’EHPAD Saint Jean, l’EHPAD Le Parc, ainsi que de services partagés avec l’HIA Legouest.

Avec plus de 1 900 lits et près de 7 000 professionnels, le CHR Metz-Thionville est l'établissement de santé le plus important du territoire Nord lorrain couvrant un bassin de population de 880 000 personnes et un champ d’activités complet, grâce notamment à des plateaux techniques modernes et des équipements de pointe. Le CHR est aussi le 1er employeur de Moselle.

Mission 1 : Concevoir, organiser, planifier et réaliser des séquences d’enseignement dont il est référent
- Garantir la conformité des enseignements dont il a la charge avec le référentiel de formation, en veillant à l’adaptation, la progression, la complémentarité, l’actualité et la  pertinence des contenus pédagogiques ;
- Élaborer et actualiser les métasyllabus pour ces enseignements ; accompagner l’élaboration et l’actualisation des syllabus qui s’y rapportent, en s’appuyant sur les règles de bonne pratique.Travailler en concertation avec les formateurs des autres sites et /ou les professionnels experts.
- Concevoir et réaliser des séquences d’enseignement, notamment des travaux dirigés (TD) ainsi que des travaux pratiques (TP) en situation simulée ;
- Identifier, solliciter des professionnels experts qualifiés pour la réalisation de séquences d’enseignement si besoin (ressources internes / externes) après validation par son responsable de site ou de filière. Définir le contenu, le planning d’intervention et les modalités de rémunération.
- Planifier des séquences d’enseignement, les harmoniser en concertation avec le coordonnateur d’année et les autres référents d’UE[1] pour la période visée ;
- Gérer les ressources matérielles (salles, matériel pédagogique, supports) en les anticipant ;
- Assurer la traçabilité des enseignements réalisés en vue de la rémunération des intervenants ;
- Garantir la fiabilité et l’enregistrement des émargements par les apprenants, pour les séquences qui le nécessitent ;
- Assurer en continu la traçabilité et le suivi de ses enseignements par l’alimentation des tableaux de bord dédiés au pilotage d’UE ;
- Améliorer les enseignements à partir des objectifs établis par la direction et de l’évaluation qu’il en aura faite, selon les modalités définies.
Mission 2 : Organiser et mettre en œuvre l’évaluation des savoirs et des savoirs faire pour les enseignements dont il a la charge
- Concevoir des évaluations adaptées au contenu enseigné (sujets, exercices simulés, grilles d’évaluation, barèmes, corrigés...), dans le respect des recommandations du référentiel de formation ;
Faire valider en commission de validation le fond, la forme de l’évaluation et ses modalités de correction ou d’évaluation
- Planifier et préparer les séquences d’évaluation sur un plan logistique (tirages, copies, matériel pour salle de TP, émargements, réservation de salles, horaires de passages, surveillance…) ;
- Corriger ou organiser la correction des évaluations selon les modalités définies et enregistrer les notes via le logiciel dédié ;
- Assurer la confidentialité et l’archivage des supports d’évaluation au moyen du système retenu par la procédure.

Mission 3 : Assurer le suivi pédagogique des étudiants dont il est référent

Mission 4 : Accompagner les maitres de stage/tuteur, en tant que référent de stage, sur les terrains dont il a la charge

Diplôme professionnel du métier enseigné, diplôme de cadre de santé et / ou Master en Pédagogie (sauf pour IFAS, IFAP : diplôme d’état d’infirmier convient)