Cadre Formateur -Ifmem
Fonction publique HospitalièreVos missions en quelques mots
ACTIVITES PRINCIPALES
•Planifier, concevoir et animer des séquences d’enseignement théorique et des travaux dirigés, des travaux pratiques et des séances en simulation
•Référent de terrains de stages, d’unités d’enseignements, de la planification des interventions et des évaluations
•Évaluer les acquisitions des connaissances et des compétences des élèves et des étudiants, en formation théorique, pratique et en stage, conformément aux référentiels de formation et de certification.
•Assurer le suivi pédagogique individualisé et collectif des étudiants
•Participer à la sélection, aux instances de l’IFMEM et aux travaux de groupes institutionnels,
•Développer et entretenir des relations de coopération avec les membres de l’équipe pédagogique, les professionnels de terrain et l’ensemble des partenaires de formation.
•Accompagner et évaluer les élèves et les étudiants en stage clinique, en lien avec les référents de stage et les maîtres de stage, en tenant compte de l’individualisation des parcours de formation.
•Assurer une veille professionnelle, réglementaire et scientifique, et contribuer aux travaux de recherche, d’innovation pédagogique et de développement de la qualité des formations.
•Accompagner les étudiants pour leurs travaux de recherche,
•Participer à des enseignements inter instituts
•Participer à la démarche qualité et au processus de certification des formations, notamment dans le cadre de la certification Qualiopi, en collaboration avec les autres écoles et instituts du CHU.
Profil recherché
COMPETENCES REQUISES
•Concevoir et organiser des enseignements en tenant compte du contexte de formation, des objectifs pédagogiques, des référentiels, des besoins des terrains professionnels et de la progression des apprenants.
•Adapter les méthodes, les outils et les ressources pédagogiques aux caractéristiques du public, aux modalités d’apprentissage et aux objectifs visés, en faisant preuve d’autonomie, d’initiative et de créativité.
•Animer des groupes d’apprenants dans le cadre d’une progression pédagogique favorisant l’engagement, la participation et le développement des compétences.
•Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages, identifier leurs besoins et élaborer, le cas échéant, des dispositifs individualisés d’accompagnement.
•Organiser et accompagner les apprenants dans la construction de leur projet de formation et de leur parcours en alternance.
•Évaluer les connaissances et les compétences des personnes en formation dans le domaine de la santé en concevant des outils d’évaluation adaptés, fiables et conformes aux référentiels de certification.
•Développer et entretenir un réseau de partenaires participant à la formation, tout en assurant l’évaluation des interventions et des prestations réalisées.
•Concevoir, organiser et animer des actions de formation initiale et continue relevant de son champ de compétences.
•Rédiger et mettre en forme des documents professionnels, pédagogiques et institutionnels, et assurer des communications écrites et orales adaptées aux différents interlocuteurs.
•Contribuer à l’efficacité collective de l’institut en maîtrisant les outils numériques et collaboratifs mis à disposition (Partage, ENT, BL Scolarité, BL Planification, Outlook et autres applications institutionnelles).
•Préparer, conduire et animer des réunions.
•Concevoir et actualiser les documents et référentiels pédagogiques garantissant la traçabilité, le suivi et l’évaluation des formations dans une logique d’amélioration continue de la qualité.
•S’impliquer activement dans la démarche qualité de l’établissement et contribuer à la mise en oeuvre et au suivi des exigences de la certification Qualiopi, en cohérence avec le projet pédagogique.
PRE-REQUIS INDISPENSABLES POUR EXERCER
Nature et niveau de formation pour exercer le métier :
•Diplôme d’état de Manipulateur d’Électroradiologie Médicale
•Diplôme de cadre de santé
•Manipulateur ayant un projet d’évolution professionnelle (cadre de santé ou poursuite d’études en Master)
•Expérience dans les différents secteurs d’activités de la profession souhaitée